8月9日，我校高三（1）班学生祝梓俊怀揣着对多元文化的好奇与探索精神，踏上了前往新西兰的旅程，参与为期十天的东丰盛湾大区青少年交流项目。在这短暂却意义非凡的时光里，不仅让祝梓俊收获了跨文化友谊与成长，更像一面镜子，映照出我校教学模式改革的坚实步伐与显著成效。

抵达新西兰后，祝梓俊很快融入了瓦卡塔尼中学的节奏。作为插班生，他与当地同学一同走进课堂，感受到了截然不同的教学氛围——开放式的讨论、项目式的探究、师生间平等的互动，这些元素让他一度联想到我校正在推行的“以生为本”教学理念。而真正让他深刻体会到“改革”力量的，是自身在陌生环境中展现出的适应力与探究欲，这恰恰源于我校在教学模式上的一系列突破。

我校的教学改革，从过去“教师讲、学生听”的一言堂模式，正逐步被“情境创设、问题导向、小组合作探究”的互动课堂取代。就像祝梓俊在新西兰课堂上能快速融入小组讨论一样，这得益于我校日常课堂中频繁的小组合作学习训练，学生早已习惯在交流中碰撞思维、在协作中解决问题。这种能力的培养，让他在面对瓦卡塔尼中学“无固定答案”的开放性问题时，能从容表达观点，赢得当地师生的认可。课余时间，祝梓俊同学也积极与新西兰师生互动，他和新认识的朋友们一起参观校园，分享中国青少年的生活与视角，参与校园活动，在轻松交流中提升了语言能力，更建立起跨越国界的友谊。

交流期间，此次项目精心安排了对丰盛湾大区壮丽自然景观及丰富毛利文化的探访，使祝梓俊深刻理解了新西兰人与自然和谐共生的理念及其独特的文化根基。

这场跨越半球的交流，既是对我校教学改革成果的一次检验，更坚定了我们继续深化改革的决心。未来，我校将继续以学生核心素养发展为导向，让课堂更具活力、让学习更贴近成长，为学生搭建更广阔的舞台，让他们在走向世界时，都能像祝梓俊同学一样，带着母校赋予的底气与能力，从容绽放。